关于积极培育和践行社会主义核心价值观全面推进我市未成年人“阳光成长”工程 的实施方案

发表时间 [2016/9/22]    点击次数 [3585]


 中共招远市委宣传部


市精神文明建设委员会办公室

招远市教育体育局





招宣〔20157

关于积极培育和践行社会主义核心价值观全面推进我市未成年人“阳光成长”工程

的实施方案


各镇、街道、区党(工)委,市直各部门、集团公司、驻招各单位党(工)委、党组(总支、支部):

为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和全国、全省、烟台市未成年人思想道德建设工作会议精神,不断加强教育系统社会主义核心价值观宣传教育,开展涵养社会主义核心价值观的实践活动,以积极培育和践行社会主义核心价值观推进我市未成年人“阳光成长”建设工程,努力提高我市未成年人思想道德素质,制定如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持把社会主义核心价值观作为未成年人思想道德建设的灵魂和根本,始终突出未成年人“阳光成长”主题,着眼于巩固成果、提升效果、广泛持久,抓住影响未成年人思想道德观念形成和发展的重点环节,把核心价值观宣传教育与道德实践活动结合起来,形成学习美德、践行美德、弘扬美德的浓厚氛围,引导全市未成年人在广泛参与中自我教育、自我提高,实现我市未成年人“阳光成长”工程新突破。

二、工作目标

紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”24字,切实把社会主义核心价值观教育融入未成年人“阳光成长”工程的各个环节,着力弘扬中华优秀传统文化,大力加强师德师风建设,创新社会主义核心价值观教育形式和实践载体,深化广大师生对社会主义核心价值观的认知与认同,推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行,让广大未成年人沐浴阳光,健康成长。

三、活动内容

坚持学校、家庭、社会三位一体配合联动原则,以未成年人“阳光成长”为主题,着力展开以下工作。

(一)唱响社会主义核心价值观,打造未成年人阳光成长环境。各级各部门各单位要不断创新工作模式,完善政策措施和学校、家庭、社会“三结合”教育网络,做到齐抓共管、相互配合、协调联动、形成合力,为我市未成年人打造一个健康成长的阳光环境。

1、营造“阳光成长”氛围。在全市中小学校宣传橱窗、黑板报中设置未成年人“阳光成长”专栏,与培育和践行社会主义核心价值观紧密结合,通过宣传橱窗、黑板报、国旗下的讲话、红领巾广播站、校园网、电子显示屏等多种途径对师生宣传社会主义核心价值观,在学校重大主题活动、运动会、节庆日等时间节点要张挂社会主义核心价值观标语、宣传画、公益广告。充分发挥课堂教学的主渠道作用,对学生潜移默化地进行社会主义核心价值观教育,真正使社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑。

2、着力提升师德师风。把师德师风作为各类教师考核的首要内容,建立完善师德师风评价指标体系。积极培育和践行“爱心、责任、奉献”教师价值观。重点开展师德师风集中学习、师德先进典型选树、师德提升主题实践、师德师风问题自查督查等师德建设“四项行动”,完善教师职业道德规范,形成师德师风建设长效机制。切实加强德育课教师、团队干部、班主任、辅导员队伍建设,努力形成未成年人思想道德建设的骨干力量。进一步确立全员育人的理念,明确学校每一名教职工和各项工作的德育职责,努力把全员育人、全过程育人、全方位育人做深做实,引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感,学为人师、行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人。

3、完善三位一体的教育网络。发挥各级各类学校的主阵地作用,立足于用培育和践行社会主义核心价值观改进德育工作,坚持育人为本、德育为先,运用思想品德课(思想政治)教学、学科教学渗透、专题班(团)队会、主题升旗仪式、文体活动展示等多种方式和手段,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂。让学生在校园学习、生活中慢慢品味、细细琢磨,使社会主义核心价值观真正地入脑、入心。发挥家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂的作用,以家风建设弘扬社会主义核心价值观,使社会主义核心价值观阐释得更加具象、丰满、生动,滋养未成年人的德行心智。通过开展家风知识巡讲,家风故事大赛,家风、家训作品展等形式,引导广大家长树立正确的子女成才观,掌握科学的教育方法。家长注重自身修养,注意行为举止,传承家庭美德,为孩子健康成长营造良好的家庭环境。

4、合力净化校园周边环境。以促进未成年人健康成长和全面发展为目标,坚持“依法管理、综合治理,疏堵结合、标本兼治,齐抓共管、形成合力”的原则,深入开展校园周边环境综合整治,努力使校园及周边治安秩序、环境面貌明显改善,安全防范机制不断健全,全面营造安全整洁、健康文明、秩序井然的育人环境。各部门、各单位要按照《全市校园周边环境综合整治集中行动实施方案》的分工要求,按照“谁主管、谁负责”和“属地管理、分级负责”的原则,坚持整治与规范相结合、专项行动与日常监督检查相结合,加强沟通协调,相互协作,切实形成整体工作合力,不断完善各项管理制度,建立长效监管机制。通过整治,使全市校园周边环境达到“六无”目标。

5、健全和完善未成年人活动阵地。把学校少年宫和校园道德讲堂建设作为加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、丰富未成年人课余生活的重要内容,采取资源共享、社企共建、一室多用等多种形式,积极推进城市社区、农村未成年人活动场所建设,实现乡村学校少年宫全覆盖。依托已建成的乡村学校少年宫、社区学校少年宫、家长示范学校,组织动员引导学生根据自己的兴趣爱好参加相应的活动小组,使参加活动的每一个孩子都能发挥自己的特长,都能学到一技之能。积极争取各级专项彩票公益金用于乡村学校少年宫建设,为中小学生提供更广阔的活动空间。在学校、社区建立未成年人心理健康教育指导和研究中心、心理健康辅导室、心理渲泄室、阳光谈话室等,为未成年人实施教育、挽救、感化及心理疏导提供温馨平台。社区少儿图书室、爱国主义教育基地、青少年活动中心、科普教育基地等对中小学生实行免费开放,构建立体化、多元化、层次化的校外教育阵地,切实满足未成年人成长需求。

(二)深化社会主义核心价值观教育,塑造未成年人的阳光心理。以社会主义核心价值体系普及教育为着力点,通过形式多样、丰富多彩的道德教育活动,教育和引导未成年人不断增强爱国主义、集体主义、社会主义观念,弘扬崇美向善新风尚,提升全市未成年人思想道德建设的整体水平。

 1、深入开展“我的中国梦”主题教育活动。围绕中国人民坎坷追梦历程的深刻启示,围绕新中国建立以来取得的辉煌成就,组织开展“唱响青春梦想”、“红领巾相约中国梦”征文大赛,用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志;依托学校主题班会、国旗下讲话、团队活动等载体,积极邀请专家学者、党校老师、先进模范人物等解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵,宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验;组织开展“中国梦•我的梦”主题书画活动,用绘画形式描绘中国梦和个人梦想,教育引导学生深刻理解“中国梦”是民族之梦,也是个人之梦,深刻理解“中国梦”的实现需要广大学生坚定理想信念,励志刻苦学习,积极投身实践;充分运用校园网络、互联网、微博、微信等新媒体技术,组织开展“让我们相约中国梦”网络文化教育活动,增进少年儿童对“中国梦”的理解认同和朴素感情。通过网络传递梦想。

2、大力开展“书香校园”活动。以“读经典的书,做有内涵的人”为目标,在广大中小学生中开展“好书共读”活动。各级各类学校要根据学生年龄层次和认知程度,编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材;坚持分层施教,对幼儿园和小学低年级学生,有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等,坚持以读为主,注重培养语感和整体感知能力。对小学高年级学生和中学生,有选择地背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《离骚》等,引导他们在诵读基础上理解经典内涵,边读边思考,规范自己言行;开展“亲子共读”活动,鼓励家长和学生同游书海,家长成为学生阅读的榜样,以家长读书的热情去感染学生,激发学生读书的兴趣;开展“晨读午练”诵读活动,通过朗诵、歌舞、情景剧、诗配画等形式,把经典诵读与学习道德模范有机地融合在一起;通过“读三字经,立君子品,做有德人,走成功路”活动,让学生在动中感悟,在感悟中提高;学校要建立相应的评价机制,每月评选出“读书小标兵”、“阅读之星”和“书香之班”等,激发学生的读书热潮。

3、开展感恩教育活动。以“学会感恩,担当责任”为总目标,围绕“感恩父母、感恩师长、感恩祖国、感恩他人、感恩自然”五个方面全面构建学校感恩教育体系。开展“我向父母敬孝心”家庭实践活动,感激父母养育之恩。利用母亲节、父亲节、敬老节等爱老敬老节日,号召社会家庭成员积极为父母办实事、尽孝心,改善父母的衣食住行,给父母更多的关爱;清明节组织广大青少年学生到烈士陵园进行扫墓、参观先烈事迹,使他们感受幸福生活来之不易,增强广大青少年感恩党、感恩祖国、感恩时代的责任感;开展“感激师恩”为主题的演讲比赛,感恩老师不仅赐予了知识,更教会了学生如何做人;开展“我为同学做一事”活动,感恩同学、感恩他人,在生活和学习中对自己的鼓励、帮助和支持;开展“德孝文化长廊”建设活动,各学校要利用校园的墙壁、楼道、橱窗、黑板、长廊等地方和场所,展示古今名人的典故、格言、二十四孝图等内容,使学生在校园各个角落都能受到德孝文化的熏陶;

4、加强心理健康教育。要通过“请进来教”和“走出去学”、理论学习与实践操作、集中辅导与分散自学相结合的方式,在教师中大力普及心理健康教育知识,提高教师队伍的理论素养和教学水平;心理健康教育开课率要达到100%,做到有教师、有教材、有教案、有课时、有咨询活动,推动全市中小学心理健康教育工作有计划、有步骤地展开;以未成年人心理健康辅导站为依托,完善学校、社区心理咨询室和心理咨询网站的建设,利用多种形式对未成年人进行心理健康教育和指导;积极探索“治未病”工作模式,把心理健康教育体现在社会实践和校外活动之中,利用各种载体,引导未成年人学会舒缓调节心理的科学方式,提升心理素质。

(三)创新社会主义核心价值观实践,引领未成年人的阳光行为。通过不断创新载体和形式,大力开展道德实践活动,使广大未成年人在自觉实践和自主参与中,增强道德意识,强化道德养成,提高道德素质。

1、开展文明礼仪养成教育。围绕以“懂礼仪,知廉耻,严律己,讲文明、遵法纪”的要求,以坐、立、行、走、言等显性文明礼仪为抓手,开展“文明礼仪伴我成长”活动,养成教育和法纪教育,提升学生的文明礼仪素养和遵纪守法自觉性;积极组织开展文明礼仪主题教育班会,采取讲故事、做游戏、知识小竞赛等形式,增进他们对文明礼仪知识的理解,促进他们的成长;在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌,在学校开学、学生毕业以及入团、入队时举行庄重简朴的典礼,开展文明礼仪教育宣传活动,充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性,让学生认识到文明礼仪就在身边,自觉学习、践行文明礼仪。

2、开展“志愿服务”活动。大力开展学雷锋志愿服务活动。加深未成年人对社会主义核心价值体系的认识和理解。通过“我是爱心小天使”活动,组织未成年人走进敬老院、老龄家庭,帮助孤寡患病老人,残疾人和军烈属洗衣做饭,打扫卫生,陪他们聊天谈心,读书读报,解决实际生活中的困难;通过“我是城市小主人”活动,引导未成年人积极投身小区建设,参与小区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动;通过“我是文明小使者”活动,引导未成人学习宣传礼仪知识,文明出行,文明上网,礼貌待人接物;通过学习九旬老人刘盛兰扶危济困、助人为乐、关爱他人、关爱社会、不计回报、无私奉献的爱心事迹,激发广大未成年人强烈的志愿服务热情,以自己的实际行动践行“刘盛兰精神”。

3、开展“我们的节日”主题活动。深化“我们的节日”主题活动,利用节庆礼仪体现和传导社会主义核心价值观。在“五一”、“六一”等国际性节日期间,把爱祖国爱学习爱劳动融入其中,组织开展“低碳环保,绿色生活”为主题的儿童少年书画大赛,开展航空模型、百拼、七巧板、乒乓球、篮球等比赛活动,使每一个学生的个性特长都能找到展示的舞台;清明节开展“缅怀先烈、追思先贤”、“网上祭英烈”活动。表达对先烈、先人、先贤的感恩和敬仰,引导他们继承先烈遗志、珍惜幸福生活;“七一”、“八一”、“十一”等政治性节日期间,把爱党爱国爱社会主义融入其中,开展好“童心向党”系列活动。突出爱党、爱国、爱社会主义主题,组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲。开展优秀童谣征集活动,用童谣方式表达对党的认识、情感和向往。开展“童心向党,巧手绘家园”绘画大赛活动,通过作品的创作抒发广大少年儿童爱党爱国爱家乡的真挚情感;在中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日之际,开展“勿忘国耻圆梦中华”活动,激发他们的家国情怀;在春节、元宵、端午、中秋、重阳等中华民族传统节日期间,把“爱祖国、爱家乡、爱亲人、爱他人、爱自然”融入其中,举办“民风民俗”摄影作品展,让学生观察生活,了解民俗文化;

4、开展“日行一善”、“洒扫应对”活动。教育引导广大中小学生懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,充分体验习善、行善、扬善的快乐。通过故事比赛、主题班会、手抄报展览等形式,引导中小学生寻善源、存善心、发善言、行善事,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”; 通过开展“善行日记”活动,引导学生每人每日至少做一件善事,记录在“行善日记”中,让学生在学善、行善、思善到扬善的过程中逐渐形成善的道德观念,形成了“知行善、学行善、比行善”的良好局面;通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应。

通过“洒扫应对”活动,教给学生劳动的技能,展示学生不同社交场合的文明礼仪风采。在小学低年级(1-3年级)进行体验式教育,由学校或家长组织开展体验式实践活动,使学生掌握最简单的生活常识与技能;小学高年级(4-5年级)开展感悟与实践相结合活动,使学生掌握简单的劳动技能、合作技能,初步培养合格公民的意识;初中阶段开展综合性的社会实践活动。通过系列实践活动,使学生有修养、有爱心,爱劳动,珍爱自己的生命,养成遵纪守法的良好行为习惯。

5、开展“学雷锋、做阳光少年”活动。结合社会主义核心价值体系,把学雷锋与争当“阳光少年”结合起来,选树未成年人身边典型,提高青少年的志愿服务精神和无私奉献精神。推动学雷锋活动常态化。通过“红领巾在行动”实践活动,引导学生扶老助残、文明礼仪、保护环境、捡拾垃圾美化家园等日常行为;通过建立学习雷锋园地,开展网上祭英烈、童心向党、优秀童谣传唱、网上签名寄语等活动,增强学生“爱祖国,爱家乡,爱学校,爱班级”的主人翁意识;通过“拒绝零食,勤俭节约”活动,教会学生节约一滴水、一张纸、一度电、一粒米,教育学生从现在做起,从节约用水、用电、用纸等点滴做起,帮助青少年树立节约光荣、浪费可耻的观念,使节约成为学生的良好习惯;通过“阳光少年”典型选树活动,选树一批少年儿童道德先进典型,挖掘、提炼、宣传先进典型的动人故事和感人细节,增强典型的吸引力、感染力和影响力。各校推荐的“阳光少年”参加全市的“金都楷模”评选,当选者以市委市政府名义进行隆重表彰,让全市青少年学生学有榜样、行有楷模、赶有目标。

四、工作要求

(一)明确目标,制定方案。“阳光成长”工程是推进、提升未成年人思想道德水平的重要举措,也是践行社会主义核心价值观的重要载体,各相关单位要充分认识这项工作的重要性,成立专项领导小组,结合本校的教育教学实际制定制定具体实施意见和详细工作方案,确定分管负责人。明确做什么、怎么做、谁来做、谁负责,提出具体要求,层层抓落实,确保活动顺利开展,取得实效。各学校的实施方案与分管负责人姓名、电话于315号前报教体局,教体局汇总后于320号前报市文明办。文明办邮箱:zyxcbwmb@sina.com.

(二)升温造势,加强宣传。各级各类学校要按照“一校一特色”“一校一品牌”的要求,充分利用校园广播、板报、橱窗、校园网等宣传阵地,精心策划和组织形式多样的活动,大力营造“阳光成长”活动的浓厚氛围;各学校要通过组织开展 “文明班级”、“文明学生”、“阳光少年”等评选活动,挖掘和发现身边的道德资源,传播“身边的感动”,使先进典型成为全体师生的学习榜样。市广播电视台、今日招远等宣传媒体要开辟专栏,组织策划好专题报道、典型报道、活动报道等,系统介绍“阳光成长”工程中好思路、好做法和活动中涌现出来的先进事例,纵深推进“阳光成长”建设工程,实现我市未成年人思想道德建设工作新突破。

(三)务实创新,形成机制。各级各类校应以彰显亮点、凝练特色为目标,大力开展未成年人“阳光成长”活动。按照“小一点、近一点、实一点”的要求,结合校情,在实效和长效上下功夫,在传承和创新上花心思,在特色和规范上做文章,创新思路,精心设计富有特色的活动载体,不断丰富活动内容;建立“阳光成长”活动档案,每项活动的方案、图片、记录、总结等要仔细分类归档,形成常态化机制,带动工作向全面发展。市里将由市文明办牵头,组织教体局、团市委、妇联等单位,对各部门、各单位开展“阳光成长”工程情况进行现场督导检查,督导结果作为评选文明单位的重要依据。


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