宋显玲

市教体局

发表时间 [2019/9/10]    点击次数 [67]
宋显玲
宋显玲,金岭邵家初中数学教师、副校长。踏上三尺讲台的那一刻她就有一个梦想:努力践行人民教育家陶行知老先生的教育理念“千教万教教人求真,千学万学学做真人”,做一个无愧她心、不负韶华的好教师。1999年参加工作以来,心中时刻装着农村的孩子们,根植于乡村教育二十年,不忘初心,矢志不渝。追梦的路上,在大家的帮助和自己的努力下,她从一名普通的数学教师成长为主管学校教学工作的副校长,始终脚踏实地坚实前行,为乡村教育奉献着自己的光和热。
她是一名普通的人民教师,但从不因平凡而自甘平庸,始终本着“做好每一件,干好每一天,成就每一年”的信念勤勤恳恳、任劳任怨地做着本职工作,对教育事业忠诚并热爱着、拼搏并奉献着,取得了不错的成绩,多次被授予招远市“师德标兵”“优秀班主任”、“教学能手”等荣誉称号。
然而在她看来,她所做的一切只是源于自己对教育教学的一份热爱,源于她二十年来对于心中教育梦的不懈追求。
梦想起航,点燃农村学生的数学梦
作为一名教师,宋显玲深深地懂得:“自己一肩挑着中华民族的复兴,一肩挑着千家万户的幸福,一肩挑着每一个孩子的前程”。让家长满意,让每个孩子梦想成真,是她执着永恒的梦想。她梦想让每一位学生都基础扎实,思维敏捷,潜质卓越,她梦想,让每一位学生都拥有良好的习惯,健康的心态,强壮的体魄,她梦想,让每一位学生都有丰厚的文化底蕴,高尚的道德情操和积极的人生态度。
但是现实告诉了她,实现梦想的路有多长有多难。她很快发现由于受经济条件、传统教育思想和教学模式的影响,农村初中数学课堂教学中仍普遍存在以“教师讲析为主”的教学模式、学生的主体没有得到尊重。这样导致学生的主体性不断丧失,学生的主动性、独立性和创造性受到压抑。而且由于农村中学生的视野和现实条件所限,课本上的有些实例是他们难以理解的。
针对这一情况,宋显玲有过迷茫、有过妥协、有过退缩,但振奋精神后,她不服输的犟劲儿上来了。她一次次地研读教材和课程标准,一次次地备课和修改教案,只为找寻一种更适合于农村孩子的教学方式,只为在课堂上能给学生们呈现他们最易于理解和接受的方式。
她知道数学教学来源于生活,最终又为了服务于生活,因此在数学教学中,她主要通过培养学生的创新意识和动手能力,从而培养学生学数学、用数学的意识。她尽量选取注重农村学生实际,贴近农村生活的数学教学素材,上课时从学生身边的、感兴趣的事物入手,把抽象的知识化为具体的实物,从而水到渠成。这种化抽象的知识为具体的方法,不但使所学知识通俗易懂,而且对于培养学生仔细观察生活,留意周围的事态,热爱生活,热爱知识起到了很好的引导作用。
慢慢地,她的数学课堂接地气了,她从学生已有的生活经验出发,创设生活中的情境,强化感性认识,增强学生对数学知识的理解效果;慢慢地,那些枯燥的公式、图形在学生们的眼中活了起来;慢慢地,数学课成了学生们的企盼,他们在猜测着宋老师会在下节课上以什么样的方式带领他们徜徉在数学学习的海洋中;慢慢地她所带领的班级的数学成绩不断地提升……
通过不懈的努力,宋显玲所任教的班级的数学成绩连年名列全市前茅,得到学校领导、老师和家长的一致好评。2015年她执教的《探索勾股定理》被招远市教研室评为优质课;2015年制作的微课《用字母表示数》被烟台市评为优秀微课;2016年6月开发的《探索三角形全等的条件(3)》在烟台市初中数学优质课程资源课评选活动中获一等奖。在教学的同时,她还结合自己的教学实践,撰写了《浅析初中数学教学中对学生直觉思维的培养》、《开放式教学该如何进行》等教学论文。
她以孜孜不倦的努力点燃了乡村学生的数学梦。
梦想放飞,共圆乡村教育梦
 “我喜欢跟学生相处,尤其是初中的孩子们自制力更强,更敢于发表自己的见解,容易沟通,课堂的气氛也会比较活跃,我是把自己放在朋友的位置上来组织教学的,既理解学生,也尊重学生,让教学变得更受欢迎。”宋显玲说。
短短几年的时间,她脱颖而出,由一名普通的教师迅速成长为一名独当一面的副校长。一名作为学校主抓业务的副校长,她积极带领教师钻研业务,探讨课程改革,改变教育教学理念,认真开展各种教研活动,组织各学科集体备课,不断改进教学、教法的指导思想。她的教育理念中始终将农村孩子的需求放在第一位,因材施教,充分发挥学生的主观能动性、强调教学的延伸性、注重教学的民主性,注重学生的情感交流,采用“自主、合作、探究、实践”的教学方法,不断创新。积极承担课程改革课题组的任务,发挥了学校带头人的作用,同时热心指导经验不足的教师,经常听课、评课,给予指点,使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。
她鼓励教师们结合自己的教育教学实际选择小课题倾情大科研,她积极参与课题的研究,做好教师们的带头人。她所负责的烟台市教育技术研究专项课题《微课程在初中学段数学学科易错题成因及分析对策中的研究应用》在2016年6月顺利结题。 她还承担了全国教育信息技术研究重点课题《创客教育背景下的农村初中创客课程资源开发模式研究及应用研究》、烟台市教育科学“十三五”规划专项课题《基于翻转课堂的差异教学模式研究》和《初中物理课堂导入环节实验情境有效创设的研究》等的实际主持人。她坚持质量立校,倾情科研兴校,带领教师人人参与课题研究,各个参加课堂改革,推进高效课堂,引领教师专业成长,促使教师教学向“智慧课堂”升华。
作为副校长的她,在抓好教学工作的同时,致力于争资立项改善办学环境,先后跟学校一起建起了录播室、数字化地理教室、陶艺制、书法室、素描室、法德讲堂等。她坚持以文化凝聚人心,以理念统领学校,树名师,强管理,创艺体品牌。逐步实现了校园监控网络化、教学资源网络化、教学手段现代化。
数载风雨兼程,夙心夜寐,俯首躬行,锐意创新,从无到有,从小到大,从弱到强,学校中考质量三年三大步,学校荣获各级各类荣誉近20项,声名鹊起,口碑广传。她用务实的举措和扎实的奋斗收获着一个个教育梦想。
她跟一群有志于农村教育的同行者们,放飞着心中的梦想。
这二十年来,她有多次进城的机会,但一想到朝夕相处的孩子们、给予她无数帮助的领导和老师们、对她信赖的家长们,她还是选择了坚守,选择了在乡村教育这份沃土上继续耕耘和收获,选择了在乡村教育这条道路上不停追寻和探索。凭着对教育事业的痴心、对工作的热心、对学生的爱心、对未来的信心,她在乡村教育岗位上扎根山村、兢兢业业、无私奉献。
宋显玲说:“自己并没有做什么事情,就象很多有梦想的人一样做了自己该做的工作,尽了自己该尽的责任。不忘初心,方得始终,无悔自己的选择。
 春华秋实,岁物丰成。宋显玲在追梦的路上过得很充实、走得很坚定,她将始终坚持梦想,以梦为马,不负韶华,在坚守乡村教育的梦想路上“乘风好去,长空万里,直下看山河”。
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